外国教材工作会议，当时与会者提出了急需引进的外国教材书目数千种。国家专门拨款10万美元，由驻外大使馆采购了一批最新教材，共7000余册。现在那些书籍都在翻译中，不过因为专业翻译少，翻译的慢，但很快，咱们就会有新的教材……”
主任一边说，一边问道：
“对于，卫华，你去过SEA，那边不也是说国语吗？他们那里肯定也有汉字教材嗓，有什么合适的教材你推荐一下？那些教材，应该可以不用翻译就直接用吧。”
“有。”
朱卫华点头说道：
“在那里确实有很多华文教材，虽然有些名词不同，但我们确实可以直接引进。不过，那边的大学观点与我们这边不同，就像华文教材，他们认为虽然可以帮助学生更快了解到一个学科有哪些知识，而且表述比较简洁，对于快速入门，掌握关键词或者复习还是有效的。但是如果想进一步加强，就必须尝试接触学习外文教材，典型的就是英文教材，例如美国的各科英文教科书。
这也和当年SEA大学建立时，直接引入英美大学教科书有直接关系，更关键是英文教材普遍表达更准确、更通俗，而且有丰富的配图和图表帮助理解。更重要的是，英文教材大多在每个章节配备完善的参考文献，保证知识及时更新。”
接着，他又特别强调道：
“而华文教材在翻译时，往往会忽略参考文献，而且翻译时受限于翻译者对专业知识的了解，有的甚至会重复、混乱，或者出现莫名其妙的解释。这自然会影响到教学，所以，南洋那边对华文专业教材的翻译的要求是极其严格的，对翻译人员也有相应的要求，必须是专业教授才能够翻译，而且还要求是其本人翻译，不得假手他人，以确保的翻译准确性。”
朱卫华的回答让主任点头说道：
“确实是这样，现在高教出版社那边最大的问题，就是没有足够的翻译，那些翻译既要知晓外语和还要懂理工知识，这样的工作人员，很少啊！”
是不多，即便是有也只是懂“基本理工知识”，而翻译人员的素质又直接决定了教材的准确性。
接着朱卫华又补充道：
“不过，我们还可以引进SEA的本土教材，那些教材虽然为
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