矩，这会都是秉气静声，没人乱动也没人敢窃窃私语，最多悄悄扭动脖子朝正过来的一众大人瞄上一眼。
不乏心生羡慕大丈夫当如是的。
众官员跟在赵校长身后来到学生边上后，就见学庙前怎么插了根旗杆上书一个大大的“拾”字的？
均是为之不解。
“各位大人，”
马学正代表校长解释这是提醒学生们还有十天就要府试，起一个鞭笞激励作用的。
“原来如此！”
众官恍然大悟，均觉这做法很是不错，各地官学都可以推广一下嘛。
继而集体一惊。
那是什么！
巡盐御史郑博文大人有点高度近视，见身边同僚们都对着学庙墙壁发呆，忍不住走上前去探头细看，结果一看之下豁然变色，失声叫道：“生入文华殿，死入紫光阁？！”
“不错，生入文华殿，死入紫光阁！这就是我扬州府学全体学子的志向，也是我这个府学教授对学子们的谆谆寄望，我希望在此志向激励下，我们扬州学子能在举业这条道路上勇创新高，为家乡父老增光，也为咱们江苏增光”
赵安很认真的向众位官员介绍自己的杰作，并细致阐述这个标语释放的信号、传达的理念，以及他个人对教育事业的理解。
归纳起来，教育的终极目标就是一个“忠”字。
“生入文华殿、死入紫光阁”就是这个“忠”字最好的体现。
“有道理！”
参府赵老爷一脸的深以为然，“赵教授虽然年轻，于教化见解却远超本官，叫人钦佩钦佩啊。”
经马学正提醒已知面前这位赵老爷身份的赵安忙道：“所谓不想当将军的士兵不是好士兵，同理，不想当大学士的读书人他也不是好读书人。而为朝廷报效者若不想绘像紫光阁，他又岂是真心报效朝廷？”
“嗳！这话说的妙，妙啊！”
肚中一点墨水都没有的赵老爷跟醍醐灌顶似的开了眼界。
其他官员听了这道理，自也是跟着夸赞赵校长用心了，就连一直对赵安有偏见的知府大人都不由微微点头。
的确，哪个读书人不盼着生入文华殿，死入紫光阁呢？
读书人若都以此为人生激励，何愁不奋发图强，又何愁科教不兴。
科教兴，则国兴！
再看一脸认真在那与参府赵老爷说“心
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