啊！
“你动动脑子啊！找个校友，去那边开个工程……”
“抢救性挖掘！”沈乐脱口而出，彻底拜服。还能这样啊？
抢救性挖掘反向操作！
至于校友，拜托，全国TOP2的大学，什么时候都不会缺了校友。
就像大漂亮国排名顶尖的大学，总统要对它下禁止令，拜托，你有没有考虑过，你的最高法院大法官，有三个是这所大学出来的？
打官司你打的赢吗？
都别说州法院的法官，那里面一堆一堆，都是他们的人那！
“那我就去摸了！”沈乐精神抖擞，表示得令。老教授笑眯眯的：
“不急，不急，你慢慢摸。考古的重点都知道吧？优先摸有字儿的，摸文书，然后再摸具有时代特征的……”
有了教授担保，主要是有了教授承诺帮忙鉴定，沈乐一头扎下地底，奋力干活去了。
等老教授驱车来到县城，被沈乐迎进房间，就看见一张长长的会议桌上，摆了十七八堆物件：
有瓷碗，有瓷瓶，有碎瓷，有带字的，有带花纹的，有带图案的。当然，还有一些刻了字的工具，盒子之类，都可以提供信息……
“你找到了这么多瓷窑啊……”
老教授先是长长地叹了口气。如果一堆物件等于一座窑，沈乐找到的这些，大概够当地的邢窑考古队干个十年八年：
毕竟，发掘一座瓷窑，并不是挖开了就结束。挖开，只是一个开始，然后要探查地层堆积情况，描述到底有几座窑炉，窑炉的具体情况；
描述瓷窑周围的灰坑，灰坑内容物的情况，对，灰坑里常常有大量碎瓷片，它们携带的信息量，有时候比窑炉还多；
然后，才是研究窑址里面发现的瓷器，数量，器型，胎釉特征，装饰艺术，成型工艺，装烧工艺，当然，免不了还有窑具……
对了，想要根据这窑址里面的瓷器，写出报告来，前置条件就是把窑里扒拉出来的瓷器（绝大多数是碎片）分门别类，拼合完整。
嗯，发掘一个窑址，找到一两米厚，几十、几百平方米的碎瓷片，那是常见情况。
把它们分类、拼出几十件能写到论文上去的器具，通常需要一个教授带着五六个学生，埋头苦干几个月半年……
“行吧，我一件一件看。”老教授搓热
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