小白使唤Robin拿来了纸和笔，已经在记录：“我觉得这个故事很棒，很有潜力，我们继续完善。”
榴榴举起手来，“我提个建议，故事里的嘟嘟能不能把演戏改成唱歌。”
“不能！！”
大家异口同声，在这一点上极有默契。
榴榴见状，呵呵讪笑两声，不再说话了。
小米提议说：“其实也可以把演戏改成别的，比如射箭，比如滑板，嘟嘟不是这两项运动都很厉害吗？”
榴榴哈哈笑：“也可以是摔跤，我摔跤超级厉害。”
喜儿说：“但是榴榴你不会射箭，也不会滑滑板，摔跤你总是挨揍，你能演好吗？”
榴榴摆摆手，沉默不语，不想和喜娃娃多说话，太伤人了。
不过她不得不承认喜娃娃说的是对的，如果真改成射箭，她怕是做不好，虽然拍戏可以投机取巧，但是就不真实了。
还是演戏更合适。
小米忽然说：“我们是不是可以把小舟也请来，听听他的看法。”
“我去请！”Robin跳起脚来，情绪激动，撒开脚丫子就要去喊小舟过来。
她感觉到小姑姑她们在谋划一件大事，她为自己能参与进去而激动不已。
但是她跑了两步就发现跑不动了，原来是嘟嘟按住了她的小肩膀。
“你不要去，我去。”嘟嘟说道，“我先问问小舟的意见，我们不能因为鲁莽，伤害了小舟。”
她特别能理解残障人士的内心是多么的敏感。
“嘟嘟说的对，嘟嘟去问问吧，不行就算了。”小米道。
嘟嘟走了，没多久她就带来了小舟。
小舟很爽快地答应了嘟嘟的请求，他很坦然地面对自己的生理缺陷，为了帮助小白她们，毫无保留地诉说出自己的内心世界。
小白、喜儿和榴榴都在飞快地做记录。
接下来的几天，小红马学园的活动室成了“剧本创作基地”。
小白负责梳理核心冲突：嘟嘟想参加全市儿童戏剧大赛，却因为要照顾妈妈、处理家里琐事犹豫不前，既怕妈妈孤单，又怕错过梦想；喜儿帮忙修改对话，特意加了嘟嘟帮妈妈翻译时的细节，比如“妈妈指着毛线比划，嘟嘟对着客户说‘这是纯羊毛的，妈妈织了三天’”；小米提议加一个“妈妈偷偷跟着嘟嘟去学园，趴在窗外看她排练”的情节；程程则构思了剧中剧——嘟嘟要
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