连夜开了个会，认为确实如校长先生所说，孩子们的兴趣爱好更重要。”
“刚才我看到贵校在一楼建了一个心理咨询室，学生们还有那个什么……坏心情假？我觉得这点就非常好，别说小孩子了，哪怕是我们大人也有心情压抑的时候。”
“我作为老板，回去之后也要考虑给员工设置一下一个月一天的坏心情假了，不用任何理由就能请的假，只有员工的心理健康了，整个公司才能积极向上嘛！”
“……”
这些投资商说话的时候，还不忘时不时朝坐在前排中间位置的小艾尔挥手示意。
尽管他们的聊天一句话都没有提到小艾尔，却处处在隐晦地赞美小艾尔和校长。
毕竟三十六中的“开朗”和“自由”，就是这个校长和小艾尔来了之后，学校铺开学生心理教育才开始的。
在这之前，三十六中就和上京市绝大多数的示范性高中一样，男生女生同一个发型，同一件衣服，同一种上学态度和精神面貌。
“那位就是嘉兰艾尔同学吧？”
“娃儿真俊！”
“她真的好可爱啊！我还是第一次看到天然白头发的女孩子，真的太可爱了……”
窃窃私语中，啃着脆脆鲨的小艾尔想起了自己不久前看过的一篇报道。
那篇报道上说，耶鲁大学一项追踪12年的研究曾经指出，爸爸带大的孩子，普遍比妈妈带大的孩子更聪明，更具备独立自主的意识和天马行空的想法，而妈妈带大的孩子则语言表达能力更出色，更习惯遵守规则。
因为绝大多数爸爸带孩子，采取的都是“散养式带娃”，只要孩子没有危险，那就任由他自己玩、自己吃，而妈妈带孩子一般都会紧紧盯着，生怕孩子没有按照《育娃宝典》那样去活动。
爸爸带孩子，一般都是在旁边看电视，或者看手机，就让小孩自己玩自己的，无论小孩怎么玩都不会干涉，除非孩子主动邀请爸爸过来一起玩，或者向爸爸提问，爸爸才会参与到和孩子的互动中。
而妈妈带孩子，大都会直接参与到和孩子的游戏中，主动去引导小孩要怎么玩这个玩具，比如三角形的积木一定要放到三角形的缺口里，挖掘机一定要用来挖东西等等。
爸爸做饭给小朋友吃，主打一个随缘，你爱吃
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