胡承哲又不忘对月初宁冷嘲了一句：“工农兵大学生不是谁都能得到推荐的，你还是别抱太大希望了，别以为邱老师问你一句，就觉得自己板上钉钉能来我们学校上学了。”
月初宁：“嗯嗯嗯对对对，你说什么就是什么。”
胡承哲一噎：“算了，我忙着呢，没空跟你在这儿斗嘴了。”
说完他又继续埋头开始做翻译了。
邱扬知道自己的学生没有什么坏心眼，只是见过学校里太多对英语不屑一顾，看不起不想学的人了，所以也不太愿意相信月初宁是真心想学的。
但他看月初宁又继续在翻那本词典了，难得遇到一个好学又学得好的，他就像一个想迫不及待给学生灌输知识的老师一样，忍不住又凑过去指着一个A开头的英文问她：“要不要学学怎么拼读出这个单词的方法？”
月初宁装作好奇的抬眸：“老师，音标是什么，我想知道，不麻烦的话您能教教我吗？”
邱扬又是一喜，好学且学习能力强的学生，他就是喜欢得不得了。
于是他细细讲解了音标是什么之后，又教了月初宁四十八个国际音标的读音，害怕一遍她记不住，还隔半小时后又带她读了一遍。
教完第二遍，他就迫不及待的指着词典上一个发音最简单的单词向她询问：“你试试看用音标拼读一下这个单词。”
光是会念不行，还得学会熟练运用。
如果在学校里的话，许多学生一个学期都不一定能学会熟练运用音标自行拼读单词。
但他对月初宁抱的期望太大了，一下子没忍住。
月初宁没有马上点头，而是说：“我试试，您看对不对。”
然后假装一个音标一个音标的连贯拼起来读出那个单词。
邱扬听她念出标准读音的单词，既惊喜又感动。
两天一夜的火车里，月初宁学英语的速度和进度飞快，这让邱扬更是惊喜不已。
月初宁在心里悄悄叹息，本来她是想装笨慢一点，但每次邱扬用一种期待的目光看她的时候，她就装不下去了。
临到站前一个小时，邱扬激动的和月初宁互换了双方的通讯地址，将他随身带的那本词典翻开扉页，戴上眼镜用钢笔认认真真写下一行字：
赠我亲爱的学生月初宁小同志：
愿你能在知识的海洋
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