下唾沫，打算去食堂问个清楚。
“图利娅老师，你看上去很困惑。”
图利娅向右望去，是杰斯顿。
“杰斯顿前辈，我不明白，你们好像瞒着我一些东西。”图利娅不安地低下脑袋。
杰斯顿缓缓摇头，招呼她跟上。
“我们不是有意隐瞒，只是不能讲太多，毕竟学院区人多眼杂，你有什么问题就问吧，我一定知无不言。”
图利娅跟着杰斯顿向食堂移动，中途询问道：“什么是不同的教师系统，为什么上一任海洋生物老师失踪了？”
杰斯顿隐晦地观察四周，巨石林间的索桥只有教师行走，便回答道：“阿明老师失踪了有三个月之久，恐怕是被挫骨扬灰了，学院区不能用探查，是死是活也不清楚，遗灰在哪就更不清楚了。
图利娅老师，你是初中教师组的，那的学生大都是好孩子，但现在调任高中教师组，你就应该明白，这里的学生都不是小呆瓜。
他们是战争孤儿，是荒野难民，手上最不缺的就是人命，还心智成熟，思维方式独特。
我们的弗里斯顿校长心善，各地各种族各阶层的孩子来者不拒，学生权利还非常大，我们这些当老师的，一招不慎，轻则伤残，重则丧命，手底下的学生还时不时发生冲突，活着艰难啊！
不过福利待遇和责任义务呈正比例相关嘛，我也不好说什么。
至于教师系统，指的是各个教师组，额外科目的教师组基本是各自负责一个班级，可以互相帮衬。
比如歌蕾蒂娅，如果不是乌尔比安在办公室和我们联合施术，她就要上失踪名单了。
上面那些主科教师不仅同时负责多个班级，还因为分数的硬性指标和学生关系紧张，个顶个都是命硬的传奇人物。
等你教书久了，就能有幸看到他们和学生的火拼现场了，都是怪物啊！”
图利娅听得头皮发麻，她不明白，为什么老师在卡兹戴尔城里成了要人命的职业？
“宣传里明明说这里是和谐友爱的！”
“没能力和谐友爱的都死了。”
杰斯顿无奈地叹了口气：“剩下的话去食堂里和乌尔比安谈吧，有什么不懂的可以问我，我杰斯顿最乐于助人了。”