弗兰茨在书房中无聊地翻看着各地送来的情报，虽然没有大战发生，但这个世界并不太平。
从远东到南美到处都有战火在燃烧，就在波西米亚也有一群人不安分的人。
不过并不是眼前这几位，几位抗议教育改革的人已经站在了弗兰茨的面前。
虽说波尔多已经提醒过，但弗兰茨见到这几位领头人的时候不免有些失望，同时也更坚定了自己改革的决心。
几人如同乡巴佬一般四处张望，厚重的木门关闭时又表现得惊慌失措，当弗兰茨的目光扫过，几人猛然低下了头，甚至呼吸都变得粗重了几分。
尤其是一帮人居然选不出代表，还要靠周围人指证谁是带头人。波尔多无奈之下只能将几个所谓的带头人全带了回来，进门之后一惊一乍的表现更是不堪。
“你们有什么想说的。”
直到弗兰茨开口，众人才如梦方醒一般。
不过一个个却面面相觑，谁都不愿意先开口。
弗兰茨向波尔多使了个眼色，后者会意走上前说道。
“你们是在浪费皇帝陛下的时间，现在给你们最后三十秒整理措辞。”
几人一听顿时冷汗直流，在三十秒过后硬着头皮说道。
“陛下，我们实在无法承受皇家学院高昂的学费，而公立学校的环境又是如此恶劣。
我们请求您批准建立一批独属于我们的学校，我们不需要免费，只要让我们的孩子可以在一个良好的环境中学习，以维持我们的尊严。”
眼前之人语气、措辞看似谦卑，但他们说奥地利帝国公立学校的环境恶劣，弗兰茨第一个不服。
此时奥地利帝国对教育的投入非常大，很多学校都是新建的再怎么样也会比之前那些乡村贵族和富商捐赠的慈善学校的条件要好。
而且奥地利帝国又没有限制学区，这些贵族和官员完全可以把自己的孩子送去城市中条件好的学校之中去读书。
至于所谓尊严更是无稽之谈，弗兰茨保证日后一定少不了“区长爸爸”、“院长爷爷”之类的文章。
而且这些表现的背后实际上是对教育权力的争夺，没错在十九世纪教育不仅仅是一种即将合法的权利，而是一种货真价实的权力。
除了学阀那种低端玩家以外，还有编写历史、教材，灌输意识形态，控
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