知道该不该讲？”
“贤弟有何良策，但说无妨！”
“臣弟提议，在私塾学堂之外，增设武学作为官方军事学校，强调文武并重，为对从文不感兴趣的学子，提供一条参军报国的新出路。”
“哦？贤弟说说看。”李治的眼界彻底被林浪打开了。
林浪的目光像是映出了千百年后的练兵场，语气里藏着超越时代的笃定：“这武学的课程，得打破如今只练拳脚的旧例，要让学子既懂‘勇’，更懂‘谋’，还要会用‘新’。”
李治迫不及待地追问道：“贤弟快细细道来。”
林浪继续说道：“黄埔军校将设立炮兵、工兵、辎重兵、宪兵等科，实行分科教学。”
“学习战术、兵器、筑城、地形、军制、野战炮兵操典、野战炮兵射击教范、阵中勤务、马术教范等。”
李治越听越起劲，眼睛都亮了，“贤弟把黄埔军校说得详细些，朕有些地方不解。”
林浪耐心地说道：“首先，是黄埔军校的基础武艺课，不止是寻常的摔跤、劈刀，要细分出徒手搏击的技巧，而非只靠蛮力，届时孤会传授三军一套沪上国的军体拳。”
“冷兵器训练也得按实战来，还要设立火铳射击术的练习。”
“其次是兵器运用与战术课，这便是关键了。”
“例如骑射要加练移动靶，就像省考那样，但还要教怎么根据风向调整角度。”
“阵法不能只背‘一字长蛇阵’的口诀，得在学堂外进行野外演习，让学员们轮流当‘将’，指挥战车配合步兵推进走阵，亲身体会怎么变阵包抄、怎么突围。”
“至于地雷、火炮的运用，要教怎么挖坑埋雷、怎么校准炮口，让这些热战的新技术不再是工匠的私活，而是将士的利器。”
“最后是辅学课，这才是区分‘武夫’与‘将才’的关键。兵法不能死记硬背，要结合前朝战例讲——比如韩信背水一战为何能赢，换成今日该怎么打？”
“地理要讲山川走势，知道在哪处设伏能以少胜多。”
“野外生存更要学，怎么识别可食的野菜野果，怎么在雨天生火，这些都是战场上能救命的本事。”
“还要增添传达勤务、侦察和反侦察等课程，总之黄埔军校的设立，将会为大唐源源不断的培养出高级武将和军事人才。”
李治听后，激动得指
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