来，声音清脆而有条理，显然也认真思考过这个问题。
“那些师范大学里面可都是出老师的，每年毕业季都有大批优秀师范生找不到理想岗位，咱们正好可以吸纳一批有热情、有潜力的年轻人。”
她顿了顿，又补充道：“至于管理层吧，咱还可以直接到别的学校里面去挖人。”
“比如那些重点中学的副校长、教务主任，或者私立学校的运营骨干——他们既有经验，又有资源，只要待遇给到位，未必不愿意跳槽。”
“反正啊，找一些靠谱的，人品不错的就行了。”
她语气笃定，眼中闪着光，仿佛已经看到未来校园里秩序井然、书声琅琅的景象。
娄晓娥自然也知道这些事儿不可能是他们自己来干的。
就像她父亲娄半城名下的几个公司和工厂一样，
表面上看是“娄家产业”，
实际上真正操盘的，是几十位职业经理人、技术总监和车间主管。
娄半城本人只需要定战略、看报表、做关键决策，
其余琐碎事务，自有专业团队高效运转。
办学，亦是如此。
它不是一场单打独斗的豪赌，而是一场系统性的资源整合与人才协作。
只要方向对了，钱到位了，人找对了，
剩下的，不过是时间问题。
一切都会有条不紊地顺利进行的。