山书院的在读学子总数提升至少三成，相关的教谕席位亦会随之扩充，这已经大大超出了他的预期。
“延族，你要明白，人心各异，志向不同。”李想缓缓道来，“书院的万千学子，有的视学问为晋身之阶，以求入仕为官；有的视其为立身之本，以求在百工百业中谋得一席之地。”
“但总有那么一些人，他们不为名利，只为探求知识本身的奥秘。我们要做的，便是为这些纯粹的求知者，搭建一座能让他们攀得更高、望得更远的通天之塔。”
在这个普遍早婚的时代，要心无旁骛地苦读七年，确实是一场漫长的考验。
若非心中怀有对学术真正的炽热，恐怕没有几人能坚持到底。
更何况，学制虽定为七年，可若是天资或心性稍有欠缺，耗费八年、九年仍无法毕业，也并非不可能。
许敬宗听得心潮澎湃，趁热打铁道：
“王爷既有心将教化普于天下，想必大唐师范学院的筹建也已在计划之中。我观狮山书院作为百学之首，何不顺势而为，增设师范一科，为大唐各级学府培育师资？如此，我书院便可成为名副其实的教化之源，此亦是为王爷分忧。”
他觉得这提议是为燕王府的宏图大业添砖加瓦，想来李想不会怪罪他的“贪心”。
李想闻言却摇了摇头，温和而坚定地说道：“术业有专攻。培养专职教谕的重任，就交给为此而设的专门学府吧。延族，其实你无须将师范学院与其它书院截然分开。”
“就像我们书院的学子，毕业后若有志于执鞭从教，自然可以留校或去往他处。而师范学院培养的人才，其所学更具针对性，主要是为小学、蒙学输送教员。为了应急，各州府甚至可以开办一年或两年的速成班，解燃眉之急。”
许敬宗是他的左膀右臂，李想愿意将自己的深层考量与他分享。
放眼未来，世间学府林立，却从未有一所能将森罗万象尽纳其中。
李想对观狮山书院的期许是成为大唐的巅峰，但这巅峰，必须是险峻而专精的。
例如佛道之学，书院便绝不会涉足。
同理，培养教谕的师范之科，亦不在书院的规划之内。
“一把剑的价值在于其锋锐。”李想总结道，“若妄图兼具盾的厚重，最终只会
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