双旦开会，晚上回到酒店还要整理两边的意见，第二天再带着新的方案过去继续谈。
连轴转了几天，忙的要死，但他那张圆脸一点都没见少一丝丝赘肉。
胖子把视频卖给两家学校之后，胖子预料之中的事情果然发生了。
交大和双旦的外科教研室拿到视频后，第一时间组织研究生和青年教师集体观摩学习。
第一遍看完，所有人都觉得受益匪浅，张凡在术中的每一个操作、每一句讲解，都堪称教科书级别。教研室主任当场拍板：这套视频，列为研究生必修课程。
然而，问题很快就来了。
学生们看完录像，纷纷表示“看懂了”“理解了”“掌握了”。
但一到实际操作，就露馅了。
视频里张凡做得行云流水，学生们看得热血沸腾。
可当他们在模拟训练器上尝试操作时，缝线不是拉得太紧切割了组织，就是拉得太松对合不严。
模拟胰腺的硅胶模型被缝得千疮百孔，没有一次是合格的。
教研室的老师们坐不住了。
他们自己也是资深的外科医生，但按照张凡的方法试了几次，效果同样不理想。
不是技术不行，而是有些细节，比如缝线进针的角度、打结时的张力控制视频里看不出来。
而且张凡的手速太快，有些微妙的调整动作一闪而过，肉眼根本捕捉不到。
交大这边先忍不住了。
外科教研室的副主任给胖子打了个电话，语气里带着几分不好意思：“视频我们看了好几遍了，确实好东西。
但说实话，有些细节光看录像学不会。你看，能不能请张院长抽时间来学校做个现场教学？哪怕半天也行。”
胖子接到电话的时候，正在双旦大学等着见他们的教务处长。他听完这话话，嘿嘿一笑，没有立刻答应，也没有拒绝：“你这个要求我记下了。不过张院长的行程不是我一个人能定的，我得回去跟他商量商量。”
交大想要张凡去上课，双旦肯定也想要。
两家都想要，但谁都不好意思先开口，因为一旦开了这个口，就意味着要向茶素支付额外的教学费用。
视频是一锤子买卖，但现场教学是持续性服务，价格可就不一样了。
拖了这么几天后，
胖子拿着的封面上标题赫然写着：普外高阶技术研修班合作方案！去找两个学校了。
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