孙山写一个字，就用上京官话读，旁边的杨清北也跟着读，最后三个人都是一边读一边写。要是遇到不会读的，互相询问。
等夫子喊人进教室的时候，大家把二十四个字完整地读了出来。
郑夫子赞许地说：“不错，昨天和今天学的，你们都会读了。现在我提问。孙山，你来解释＜昔孟母，择邻处，子不学，断机杼＞是什么意思。”
这个不用郑夫子教，孙山也懂，于是把孟母三迁的故事讲述一遍，最后总结：“老师，意思是告诉我们。第一，人应该要接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯。
第二，环境能改变一个人的爱好和习惯。
第三，我们三个要努力学习，营造一个好的学堂氛围。”
郑夫子满意地点头：“好，说得好，不仅知道讲什么，还能从身边出发，知道要做什么。”
顿了顿，对着三个学生说：“孙山说得不错，你们三个，应该努力学习，力争上游，以身作则，影响他人。把学堂的学习氛围弄得热烈，这样你们就更有兴趣学习了。”
德哥儿和杨清北表示知道了。
郑夫子叫德哥儿起身，问道：“＜苟不教，性乃迁，教之道，贵以专＞是什么意思？”
德哥儿挠了挠头，断断续续地说：“小时候一个叫李白的调皮捣蛋鬼，不懂事，贪玩，不爱学习，看到一个老太婆在磨铁棒，于是问她在干什么。
老太婆说，要把铁棒磨成绣花针。李白听到后，很羞愧，从此以后就努力读书了。
这说明，小孩子要好好教，不好好教，就会变坏，而且要长久，不嫌弃地教导小孩子，一定要坚持。做任何事也要一条心地做，才能成功。”
郑夫子听到后，点了点头说：“不错，故事和涵义也理解了。”
之后又问杨清北。
一番问答后，郑夫子说道：“今天就到此，你们回去把今天和昨天学的，写在纸上，明天交给我。”
孙山三个点了点头，起身恭送郑夫子。
放堂的钟声还没响起，孙山几个留在教室继续学习。临走前，把昨天和今天学的又读一遍。
等听到邦邦邦的声响，德哥儿挺直的身板子立即变弯，像只泄气的气球，有气无力地说：“山子，我的手好酸，好累。”
谁的不酸，谁的不累。
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