性格。
有一段时间，王学兵没来上课，具体原因不知道，有些事，老师也没宣布，同学们也打听不到什么真的东西。
劳动委员由其他同学代理，结果卫生没搞好，不仅没得到表扬，反而被通报批评。
何老师总是念叨王学兵的好，对于做好劳动委员这个职务，浩楠也不如王学兵。
浩楠感觉王学兵将来可以当大官，因他有当大官的气质。
何老师总是说王学兵的优点，这个让浩楠有些心酸，觉得这是何老师在刺激他，让他向王学兵学习。
何老师为了让班上的同学作文写得好，她就自己写了作文，然后在班上念出来，这些文章，对浩楠来说很正常，也很熟悉，因为何老师一路上总是给浩楠讲故事，还有讲作文。
浩楠听了何老师的文章，仍觉得新鲜，有不少优点，可能是环境不一样，感觉也就不同。
老师就是老师，文章写得丰富，词语、句子和段落都恰到好处。
王学兵来了，他非常开心，何老师把劳动委员的位置又给他坐了，何老师信心满满等着收割荣誉。
果然，王学兵不负众望，很快，何老师又荣登榜首，得到全校大喇叭的表扬，她高兴得很，在班上奖励了王学兵，给他发了一本作业本，在封面上盖上了奖品的章子，这就是他的个人的荣誉。
“王学兵同学是好样的，值得我们学习。大家要像他那样做事不是给人看，在人前一个样，在人后又是一个样，要言行一致，前后一致，这才对得起人，对得起事，才能做好事，才能得到肯定和欣赏。”何老师说。
何老师说完，班上响起“哗哗哗”的掌声，发出的声音吸引外面不少人往里张望，好奇发生了什么。
何老师说话的声音非常动听，有磁力，引人入胜，非常清晰，讲话都是一本正经，有板有眼，认认真真，让人听得着迷，引人入胜。
王学兵不好意思地低下头来，连连摆手，显得谦虚，表达自己不行，老师过奖的意思。他的表达，让同学们感到意外，一般这种观念情况下，会发表感言，但是他没有说什么豪言壮语。
王学兵的谦虚，衬托出一名叫张建的浅薄来。
他说：“这是王学兵的故意弄的，意思想要出名。他是为自己的好名声而做出的努
本章未完，请点击下一页继续阅读！