夏黎心里十分无语，不同老师教导的不一样，是因为不同老师对知识理解的深刻程度不一样，外加老师了解的一些相关知识深浅不同，拓展的知识广泛性也不同，教给孩子的东西就不一样，也导致孩子能学到多少知识不一。
课外延伸多一点倒还好说，连课内教科书都没有统一标准的话……
夏黎没去顾及白泽一那变来变去的神色，十分耿直地继续往自己未来的系主任心里插刀。
“万一哪个老师敝帚自珍，只想让学生给他干白活，连基础的都不愿意教，那学生不就彻底完蛋了吗？”
白泽一被夏黎这扎心窝子的话怼得没招没招的，脸上的表情白了红，红了紫，紫了青，青了绿，最后变成了五颜六色的黑。
他有些咬牙地对夏黎道：“所以我才跟你说，要看老师个人的学术品格。”
说着，他对夏黎露出一个稍显狰狞的微笑，“以前确实没有，不过你现在来了，咱俩明年可以找人一起编几本。到时候大家就有统一的教材了。”
夏黎面无表情地看向白泽一，十分皮笑肉不笑地扯了扯嘴角，“我怕我写出来的教材他们学不会。”
说着，她抖了抖手里边的那一沓答题，“毕竟我手里的这份题，好几个上了岁数、理论和实践知识都十分过硬的人全都没拿到及格，反而年轻人得高分的比例更高一些。”
白泽一：“……你就不能弄点正经的玩意？”
夏黎回答得理直气壮：“国家要的大批量研究生是可以搞基础工作的研究生，咱们要的学生是本身可以自己搞创造，未来放手以后也不是专注于打螺丝，而是能直接自己码软件的研究生。大多数人都不是天才，你觉得让正常的数学系研究生考试，去跟阿基米德考同一份卷子合适吗？”
白泽一：“……那确实不合适，太欺负阿基米德了，毕竟阿基米德看不懂华夏文。”
夏黎死鱼眼地看着白泽一，“你咋不说阴间和阳间用不了同一份卷子呢？要不你负责复活阿基米德，我给他把数学卷子翻译一下？”
白泽一被夏黎连着怼了好几下，脾气也跟着一起上来了，他一脸冷漠地看着夏黎，也不跟夏黎废话，干脆利落的拆穿她：“你是不是不知道怎么教学生，所以故意把我叫出来套话的
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