的十六倍，可他们还是造不出来。
这就像聪明老师带笨学生，学生根本就扶不上墙，他们给老师丢人了。
夏黎看着一众蔫头耷脑的学生，深吸一口气，“我记得咱们学校的计算机并不多？”
说这话的时候，夏黎看着的是首都大学的一名女学生。
小姑娘立刻回答：“咱学校的计算机确实不多，也用不够这些时长，但咱们这机器国家拢共就买那么几台，不光咱们学校的人要用，其他学校的一些老师与学生进行授课，或者是有其他用途，也会来咱们学校使用这几台计算机。
而且咱这机子特别娇贵，很容易坏，学校都说把它们当祖宗一样供着，也不敢让它进行过多消耗。真弄坏了，都是钱。”
夏黎：……
夏黎这辈子头一回这么无语。
她视线在屋子里一扫，整间教室里的计算机虽然上面贴着11、22、33这些看起来特别多的数字。
可实际上是第一排第一个、第二排第二个、第三排第三个的代称。
走进教室里，就只有十二台计算机而已。
这么少的计算机，还要几个工作单位一起用，简直就有点离谱得过分了。
真的好怀念后世那人手一台笔记本电脑的年代，起码计算机系老师授课、学生学习不用这么卑微。
夏黎叹了一口气，对众人道：“那你们先构思着，计算机这事我再想想办法。”
一众学生立刻对夏黎点头，纷纷应下。
一个月只有八个小时的计算机应用课，一下子把夏黎之前想好的教学计划全部打乱。
她原本想着她在课上讲东西，学生们用另外六天时间看书和上机实验。
可是一个月只能上机八小时，今天这两个小时就显得有些至关重要了。
毕竟一旦错过，就相当于没了一个月四分之一的上机时间。
早知如此，她就不带着这些人上计算机室教学，而是找个教室教，然后让学生们利用计算机室时长进行实验了。
思来想去，夏黎都觉得不能浪费这个时间。
于是在让其他人自习，自己利用十分钟时间编辑一个可以让现在的计算机正常跑出来的程序后，她便开始教手底下的学生计算机的实际应用，顺便探一下这七个人的底。
一堂课下来，夏黎顿时就感觉有些头大。
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